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医药卫生类高职生核心价值观的现状分析及其培育路径探析

时间:2018-07-12 09:47来源:职称论文之家 作者:秩名 点击:
【摘要】党的十八大、十九大提出要积极培育社会主义核心价值观,针对医药卫生类高职生人才培养的特点,对全国高职医学院校学生为受访对象进行问卷调查,通过客观数据了解医药
    【摘要】党的十八大、十九大提出要积极培育社会主义核心价值观,针对医药卫生类高职生人才培养的特点,对全国高职医学院校学生为受访对象进行问卷调查,通过客观数据了解医药卫生类高职生对其核心价值观内涵的理解、认同和践行,探寻出一条适合高职类医学生核心价值观培育的新路径。
    【关键词】医药卫生;高职生;核心价值观;现状;培育路径
    近年来,随着中国政治、经济、文化等方面的快速发展,国民核心价值观层面正与世界多元文化发生着激烈的碰撞。高校大学生正面临着理想信仰缺失、价值取向等多方面的困惑和影响[1]。党的十八大、十九大提出要积极培育社会主义核心价值观,2016年12月7—8日在全国高校思想政治工作会议上习总书记强调指出:全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观教育,落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和教育部《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。医药卫生类高职生价值观正在经历着变化,如:主体意识日趋增强;利己主义日渐膨胀;医患关系日渐紧张等[2]。因此,现阶段探寻明确医药卫生类高职生核心价值观的内涵,了解医药卫生类高职生核心价值观的认同和践行的现状[3],从而有的放矢地针对这一群体的特点开展规范医学生日常学习生活和行为的价值理念。
    1问卷对象和方法
    本次调查的受访对象来自于全国东、中、西部开设医药卫生类高职高专6所院校涉及护理、药学、临床医学等18个专业学生,共发放问卷1050份,回收有效问卷1024份,有效率97.52%。调查的数据均采用SPSS18.0对进行统计分析,计量资料采用方差分析,以P<0.05为差异具有统计学意义,保证了调查研究的深度和广度[4]。
    2调查现状结果及分析
    在进行问卷调查前,课题组成员从国内外相关的现有文献中针对能够代表医药卫生类高职生核心价值观的主要内涵进行了梳理和提炼,本次调查排在前八位的医药卫生类高职生核心价值观依次为:严谨、敬业、责任、奉献、诚信、慎独、友善、务实。此外,通过调查显示,3个维度间得分比较,差异无统计学意义(P<0.05)。
    2.1对医药卫生类高职生核心价值观理念认知存在欠缺
    从本次调查的情况看,青年大学生对医药卫生类高职生核心价值观理念认知方面存在欠缺。调研问卷中当问及报考医药卫生类高职高专院校的初衷是什么时,“追求理想”和“兴趣所在”占比57.52%,分别为18.95%和38.57%。医学生一方面肯定救死扶伤的天职但同时又对“红包”“回扣”现象表示理解和接受。36.72%的学生对拿“红包”现象表示“可以理解,但不赞成”,有5.66%的学生表示“非常理解,可以接受”。由调研数据可见,当代青年医学生对于医务工作者的应具备最基本的职业道德总体来说持肯定态度,尤其是针对医生“救死扶伤”的职业内涵,基本均保持肯定。但是在具体的工作过程中,也可以看到有相当一部分学生对于“红包”和“回扣”持肯定态度,认为这并不违背医生的职业道德。本次调研种种数据表明,医药卫生类高职生对其核心价值观的具体内容的认识程度上,认知度还是比较低的。
    2.2多种因素影响医药卫生类高职生的核心价值观形成和塑造
    从最近的媒体报道来看,医患关系变得越来越紧张,各种矛盾事件接连不断,少数医生的医德缺失等原因造成患者对医生的不信任日渐加剧。医药卫生类高职生在没有外界激励认同的大环境下,只靠自身认知和感悟,对报考并学习医药卫生类专业造成了很大影响。国外文献研究提到,医学院招收的生源是同批报考的考生中考分最高者,而国内如今却面临相当数量的医学院录取分数线较同校(综合类大学)其它专业低的窘境。造成这一问题的主要原因是大部分人认为学医过于辛苦,学习压力大、且医生的付出程度与其获得的回报不成比例。随着高校扩招、医疗改革的不断深入,医学生的就业问题也受到了不小的影响,部分医学生在学医一两年后选择转专业,或毕业后不愿去企业、社区卫生服务中心等基层单位工作,造成了医学教育资源的浪费。根据本次调查,受访人群中认为临床工作具有高危或有一定危险和风险的占比达到94.00%,由此可见近年来隐患关系紧张的问题对学生思想和价值理念产生了较大影响。此外,社会环境、家庭环境直接导致其核心价值观的塑造,无法及时提升德育和职业道德理念,进而动摇了医药卫生类高职生的核心价值观形成和认同。
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