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微信平台和QQ群在外科护理临床实践带教中的应用

时间:2018-07-12 09:44来源:职称论文之家 作者:秩名 点击:
摘要:目的:探究微信平台和QQ群在医院外科护理临床实践带教中的应用效果。方法:选取医院外科新护士30例为研究对象,随机分为对照组15例和观察组15例。对照组采用传
    摘要:目的:探究微信平台和QQ群在医院外科护理临床实践带教中的应用效果。方法:选取医院外科新护士30例为研究对象,随机分为对照组15例和观察组15例。对照组采用传统带教方式,观察组在此基础上利用微信平台和QQ群接受创新型带教方式。通过对新护士的理论考试成绩、对带教方式的满意度和自我效能评价,对不同带教方式的带教效果进行评价。结果:经过创新型带教方式后,观察组新护士的理论考试成绩、对带教方式的满意度和自我效能评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:微信平台和QQ群创新带教模式,可显著提升新护士的理论学习成绩。
    关键词:微信平台;QQ群;护理;带教
    护理是一门实践性很强的学科,外科护理又是临床护理工作中最重要的环节,同时外科临床护理作为疾病的辅助治疗手段,对于加速患者的痊愈,提高患者生活质量起到了不可替代的作用[1]。一般来说,外科的新护士会先学习理论知识,再进行实践操作,最终进行临床护理工作。但传统带教方式比较固定,新护士接受的有效学习内容局限[2]。因此应结合现阶段高速发展的信息技术,利用新护士们的碎片化时间,提升临床实践带教的效果。目前,微信和QQ是我国网民使用最广泛的即时通讯工具[3]。因此,探索微信平台和QQ群在医院外科护理临床实践带教中的应用效果。
    1 资料与方法
    1.1 一般资料
    选取医院外科新护士30例为研究对象,随机分为对照组15例和观察组15例。两组新护士的基本资料比较差异不显著,具有可比性。
    1.2 方法
(1)对照组采用传统带教方式,采用理论指导与多媒体带教相结合的方法,带教前让新护士预习相关课程,对病例护理情况进行分析。由带教的高年资护士主讲,传授知识,解决新护士疑惑。带教结束后布置作业,帮助新护士巩固相关知识点。
(2)观察组在此基础上利用微信平台和QQ群接受创新型带教方式。①选取熟悉微信平台和QQ群操作方法,同时掌握外科护理临床实践知识的人员作为课外延续学习的管理者,申请微信公众号、组建QQ群,在课堂带教中让观察组新护士关注公众号,进入QQ群。②带教前将授课内容通过微信平台推送给新护士,使新护士能够利用课外碎片化的时间对授课内容提前预习。③带教结束后,带教的高年资护士可通过微信平台发布授课重点内容和带教结束后作用,以便新护士掌握。④新护士和带教的高年资护士可随时通过QQ群进行交流和讨论,探讨课程疑点,同时为同学创造相互交流的机会。
    1.3 观察指标
    ①采取统一命题方式,根据考试成绩对带教方式进行评价。②制定调查问卷,判定新护士对于带教方式的满意度,包括知识掌握程度、个人能力提升、课堂氛围等。③采用《一般自我效能问卷》[4],对带教方式评价。
    1.4 统计学方法
    采用SPSS 21.0统计学软件,计量资料用(均数±标准差)表示,采用t检验,计数资料采用率表示,用卡方检验,P<0.05表示差异存在统计学意义。
    2 结果
    2.1 两组新护士的理论考试成绩比较
    接受创新型带教方式后,观察组新护士的理论考试成绩显著高于对照组(P<0.05)。
    2.2 两组新护士的满意度比较
    接受创新型带教方式后,观察组新护士在知识掌握程度、个人能力提升、课堂氛围等方面的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。
    2.3 两组新护士一般自我效能得分比较
    接受创新型带教方式后,观察组新护士的一般自我效能评分,显著高于对照组(P<0.05)。
    3 讨论
    外科护理是医院患者护理工作中最重要的环节,不但能够体现医院整体的形象,同时也能提升治疗效果,促进患者早日康复。医院外科护理人员主要以临床护理为主要工作,但也需要掌握牢固的理论基础,因此外科护理临床实践带教工作就十分必要[5]。传统的带教方式较为死板,课堂氛围不够活跃,新护士对于知识点的掌握情况不够理想。而国务院颁布的“互联网+”指导意见[6],为创新带教方式提供了新的思路,对于18~23岁的年轻人,更乐意利用新鲜的方式进行学习。因此,利用微信平台和QQ群,能够提高带教效果。本研究中,通过利用微信平台和QQ群创新带教模式后,观察组人员的理论考试成绩、知识掌握程度、个人能力提升情况,均显著高于对照组(P<0.05),观察组新护士的课堂氛围也更加活跃。微信平台可以随时将授课内容的重点以图文并茂的方式推送给新护士,使新护士能够随时查阅知识点、临床护理病例,同时也可以通过QQ群随时与带教的高年资护士和同学交流问题,提升自身学习能力。同时带教的高年资护士也能最大程度的发挥自己的主观能动性,将自认为重要的内容随时发送给新护士,帮助新护士提高分析问题和解决问题的能力。
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